Begabte Kinder & Reifeprobleme

Begabung bringt einige verbesserte Fähigkeiten in einem oder mehreren Bereichen mit sich, so dass es schwer vorstellbar ist, dass Unreife ein Teil dieses kognitiven Profils sein könnte. Interessanterweise scheint das unreife Verhalten ein Zeichen dafür zu sein, dass Begabung vorhanden ist: Begabte Kinder erleben eine emotionale Tiefe, die dazu führt, dass sie sich so verhalten, wie es typische Kinder normalerweise nicht tun. Kombiniert mit einem breiten Spektrum an Qualifikationsniveaus und sogar berechtigten Lernschwierigkeiten machen begabte Kinder ebenso anfällig für Reifeprobleme wie ihre nicht begabten Altersgenossen - manchmal sogar noch mehr.

Begabte Kinder zeigen oft Verhalten, das unreif erscheint, bis es genauer untersucht wird. (Bild: Jupiterimages / liquidlibrary / Getty Images)

Asymmetrische Entwicklung

Es ist selten, dass ein begabtes Kind in allen Bereichen gleich weit fortgeschritten ist. Stattdessen verfügen begabte Kinder über Bereiche mit frühzeitiger Entwicklung, die sich im Gegensatz zu ihren altersüblichen Verhaltensweisen hervorheben, was die Illusion erzeugt, dass das altertypische Verhalten tatsächlich Unreife ist. Das 6-jährige Schach-Wunderkind, das am Ende des Tages aus Müdigkeit zusammenbricht, scheint unreif zu sein, auch wenn es sich so verhält, wie es die meisten anderen 6-jährigen Kinder in einer ähnlichen Situation tun würden. Wenn die Geschenke des Kindes von ihrem Verhalten getrennt werden, bevor es mit Gleichaltrigen verglichen wird, können Eltern und Betreuer genauer feststellen, ob dieses Verhalten tatsächlich unreif ist.

Doppelte Ausnahme

Einige begabte Kinder sind in bestimmten Gegenden rechtmäßig hinter ihren Altersgruppen zurückgeblieben und gelten als "zweimal außergewöhnlich". Diese Kinder haben zusammen mit ihrer Begabung eine Entwicklungsstörung. Zum Beispiel kann ein Kind, das begabt ist und ADHS hat, in Mathematik um mehrere Klassenstufen voraus sein, während es in Verhaltensentwicklungsbereichen wie Impulskontrolle und Lesen sozialer Hinweise gleichzeitig mehrere Jahre hinter seinem Alter zurückbleibt. Er benötigt möglicherweise ein übergeordnetes Mathe-Curriculum sowie die Verhaltensanleitung und -unterstützung, die ein jüngeres Kind normalerweise erhalten würde.

Dünner präfrontaler Cortex

Das US-amerikanische Department of Health and Human Services bezeichnet den präfrontalen Kortex als "CEO des Gehirns". Die Reifung dieses Bereiches erhöht das Bewusstsein für die Notwendigkeit der Selbstmodulation und die Fähigkeit, das eigene Verhalten zu regulieren. Hochbegabte Kinder haben um das Alter von sieben Jahren dünner als der durchschnittliche präfrontale Kortikalis. Danach tritt ein rasches Wachstum auf, gefolgt von einer Ausdünnung. Das atypische Wachstumsmuster des präfrontalen Kortex des begabten Kindes legt nahe, dass mehr Neuroplastizität vorhanden ist, kann aber auch zu unreifem Verhalten führen, bevor es zu einer Verdickung kommt.

Entfremdung von Altersgenossen

Ein Verhalten, das bei einem begabten Kind wie Unreife aussieht, könnte tatsächlich eine Manifestation der Entfremdung durch Altersgenossen sein. Die Beziehung zu anderen Kindern gleichen Alters, die nicht die gleichen Interessen haben oder auf ihre Umgebung anders reagieren, kann für begabte Kinder sehr schwierig sein und Gefühle der Isolation und Frustration auslösen, die zu unreifem Verhalten führen können.

Langeweile

Ironischerweise kann ein größerer Intellekt wie Unreife aussehen, wenn ein begabtes Kind sich langweilt. Tagträumen, übermäßiges Geschwätz, schlampige Arbeitsgewohnheiten, mangelnde Motivation und Trotz sind einige Verhaltensweisen, die wie Reifeprobleme aussehen. Wenn Eltern und Lehrer den begabten Schüler jedoch angemessen fordern oder engagieren, können diese Probleme oder Engagements diese Probleme verringern oder beseitigen.

Übererregbarkeit

Begabte Kinder können sehr empfindlich und intensiv sein. Der polnische Psychiater und Psychologe Kazimierz Dabrowski identifizierte mehrere Bereiche, in denen hochbegabte Kinder übererregbar sind: psychomotorisch, sinnlich (Sehen, Riechen, Greifen, Schmecken und Hören), intellektuell, fantasievoll und emotional. Ein Kind, das auf und ab hüpft, während es Sie rasch anquatscht, könnte durch die Idee, Insekten mit Chemikalien zu töten, traumatisiert sein, und die ihre Stofftiere als Spielzeug behandelt, das Gefühle hat, lange nachdem Altersgenossen aufgehört haben, wird dies als unreif empfunden . In der Tat reagiert sie möglicherweise auf die erhöhten Empfindlichkeiten, die Begabung begleiten.

Sensorische Unterschiede

Ähnlich wie Dabrowskis Übererregbarkeit sind atypische Sinnesprofile oft ein Merkmal von Begabung. Ein begabtes Kind, das Höhenangst hat, scheint unreif zu sein, kann jedoch vestibular-aversiv sein und neurologisch so verankert sein, dass es unterschiedlich auf sensorische Eingaben mit Gleichgewicht reagiert. Dasselbe gilt für ein Kind, das keine Menschenmengen mag: Sie ist möglicherweise empfindlicher für die Propriozeption (Körperpositionen) als das durchschnittliche Kind, kann aber von anderen als unreif betrachtet werden.

Introvertiertheit

Je höher der IQ ist, desto höher ist der Prozentsatz der gefundenen Introvertierten. Wenn ein Kind sich nur ungern sozial engagiert, kann dies als Unreife interpretiert werden, wenn es sich tatsächlich um die Introvertiertheit handelt, die üblicherweise in Begabung gefunden wird. Introvertierte werden oft als unterentwickelte soziale Fähigkeiten betrachtet, während der soziale Rückzug dieser Persönlichkeit in der Tat teilweise auf die verstärkte Aktivität der Introvertierten in den Frontallappen zurückzuführen ist, die sich mit komplexem Denken beschäftigen, im Gegensatz zu den rückständigen Gehirnaktivitäten von Extravertierten sucht externe, soziale Reize.