Merkmale geistig behinderter Kinder
Nach der routinemäßigen Institutionalisierung werden die meisten intellektuellen Kinder mit Behinderungen nun dazu ermutigt, mit ihrer Familie zusammenzuleben, sich mit ihren Altersgruppen zu beteiligen und sogar nach Unabhängigkeit zu streben. Diese moderne Verhaltensänderung beruht auf einem besseren Verständnis dessen, was geistige Behinderung ausmacht und was nicht.
Ein junges Mädchen, das oben ihrer Mutter beim Arbeiten in einem Malbuch betrachtet. (Bild: iplan / a.collectionRF / amana images / Getty Images)Identifizierung
Kinder mit geistiger Behinderung können ihr intellektuelles Potenzial nicht voll entfalten und verfügen über geistige Fähigkeiten, die hinter denen ihrer Altersgenossen zurückbleiben. Intellektuelle Behinderung hat viele verschiedene Ursachen, Grade, Variablen und Facetten, und das Identifizieren ist mehr ein Klassifizierungsprozess als eine Diagnose einer Krankheit. Die geistige Behinderung hat auch ein breites Spektrum. An einem Ende gibt es leicht behinderte Menschen mit einer so hohen Lernfähigkeit, dass sie im Erwachsenenalter oft nicht mehr als geistig behindert gelten. Am anderen Ende gibt es Menschen, die so geistig behindert sind, dass sie nur die grundlegendsten Fähigkeiten erlernen können.
Einstufung
Laut der University of Illinois Extension gibt es drei allgemeine Klassifikationen von Menschen mit geistiger Behinderung. Leicht behinderte Menschen haben ein geistiges Alter von 8 bis 12 Jahren. Sie gelten als erziehbar, was bedeutet, dass sie einige wissenschaftliche Konzepte beherrschen können. Mäßig behinderte Menschen haben ein geistiges Alter von 5 bis 8 Jahren und werden als "lernfähig" angesehen, können jedoch keine akademischen Fächer lernen. Schwerst geistig behinderte Menschen haben eine sehr geringe Lernfähigkeit. Viele sind institutionalisiert und benötigen eine lebenslange Pflege.
Eigenschaften
intellektuell behinderte Kinder sind langsam zu lernen, das Denken langsam zu verarbeiten und haben eine beeinträchtigte Anpassungsfähigkeit. Sie können auch langsam in ihrer körperlichen Entwicklung sein. Die amerikanische Akademie für Kinder- und Jugendpsychologie besagt, dass ein Kind, um als intellektuell behindert zu diagnostizieren, sowohl einen signifikant niedrigen IQ als auch schwerwiegende Probleme im Alltag haben muss. Laut Mark Dombeck, lizenzierter Psychologe und Direktor von MentalHelp.net, fällt ein Kind mit einem IQ von 75 oder niedriger in den Bereich mit Behinderungen.
Emotionale und Verhaltensmerkmale
Die meisten intellektuell behinderten Kinder sind sich bewusst, dass sie nicht so intellektuell wie ihre Altersgenossen sind. Dieses Wissen kann zu Fragen des Selbstwertgefühls sowie zu emotionalen und Verhaltensauffälligkeiten führen. Jüngere Kinder können zurückgezogen oder ängstlich sein oder wütende oder aufmerksamkeitsstarke Ausbrüche zeigen. Jugendliche können Anzeichen einer Depression aufweisen. Wenn diese Probleme nicht behandelt werden, kann dies den Fortschritt eines Kindes beeinträchtigen.
Missverständnisse
Die University of Illinois Extension gibt an, dass intellektuell behinderte Kinder häufig körperliche Probleme wie Seh- oder Hörstörungen, Epilepsie oder Sprachstörungen haben. Obwohl diese Probleme häufig mit einer geistigen Behinderung verbunden sind, sind sie keine Indikatoren für eine Behinderung an und für sich.
Laut Dombeck gibt es keine Persönlichkeitsmerkmale, die allen geistig Behinderten gemeinsam sind. Merkmale wie Sturheit und eine geringe Frustrationstoleranz sind oft mit einer geistigen Behinderung verbunden. Viele intellektuell behinderte Kinder sind jedoch glücklich und passiv. Wie Kinder mit durchschnittlichen geistigen Fähigkeiten haben intellektuell behinderte Kinder ein breites Spektrum an Persönlichkeitstypen und reagieren auf Herausforderungen auf ihre ganz eigene Art und Weise.
Die Menschen glauben oft, dass intellektuell behinderten Kindern die Lernfähigkeit fehlt. Die meisten geistig behinderten Kinder können jedoch tatsächlich viel lernen und sogar erwarten, im Erwachsenenalter ein mäßig unabhängiges Leben zu führen.
